健康専門職教育におけるスコーピングレビュー

科学分野:

• 健康専門職教育研究
• エビデンス合成方法論

背景:

• スコーピングレビューは、健康専門職教育（HPE）でますます利用されています。
• 複雑で、新興の、または定義が不十分な研究課題に適しています。
• 系統的レビューとは異なり、既存の文献をマッピングし、知識のギャップを特定します。

研究 の 目的:

• HPEにおけるスコーピングレビューの目的と特徴を紹介すること。
• スコーピングレビューと他のレビュータイプを比較すること。
• スコーピングレビューを実施するための実践的かつ段階的なガイダンスを提供すること。

主な方法:

• この記事は、スコーピングレビューの計画、実施、報告の概要を説明しています。
• 質問の定式化、チームの編成（図書館員を含む）、およびソフトウェアツールをカバーしています。
• 方法論的フレームワーク（例：ジョアンナ・ブリッグス・インスティテュート）と報告ガイドライン（例：PRISMA-ScR）について説明しています。

主要な成果:

• スコーピングレビューは、HPEにおけるエビデンス合成のための厳密で適応性の高いアプローチを提供します。
• 既存の知識の調査、研究ギャップの特定、カリキュラムや方針への情報提供を支援します。
• ガイダンスは、正当化や品質保証などの一般的な課題に対処します。

結論:

• スコーピングレビューは、HPEの研究者や教育者にとって貴重なツールです。
• このガイドは、HPEの専門家が自信を持ってスコーピングレビューを実施できるようにします。
• スコーピングレビューの効果的な使用は、教育研究とエビデンスに基づいた意思決定をサポートします。