人間とコンピュータの協調型教室における第二言語学習エンゲージメント尺度の開発と検証 | JoVE Visualize

科学分野:

教育心理学
第二言語習得
ヒューマンコンピュータインタラクション

背景:

エンゲージメントは第二言語学習、特に進化する人間とコンピュータの協調型教室において鍵となります。
既存の測定法では、ブレンド学習環境におけるエンゲージメントのニュアンスを完全には捉えきれない可能性があります。

研究の目的:

人間とコンピュータの協調型第二言語学習における学生のエンゲージメントを測定する心理測定尺度の開発と検証。
教育者や研究者に、テクノロジーを活用した言語教室におけるエンゲージメントを評価するための信頼できるツールを提供すること。

主な方法:

文献レビュー、インタビュー、探索的因子分析（EFA）、および確認的因子分析（CFA）を含む逐次的な混合研究法デザイン。
モンゴル語を第二言語として学習している710人の中学生からデータを収集しました。
構造方程式モデリング（SEM）を使用して、最終的な5因子尺度を検証しました。

主要な成果:

信頼性の高い5因子尺度（高次思考、学生と教師のインタラクション、人間とコンピュータのインタラクション、能動的協調学習、学習意欲）を開発しました。
この尺度は、高い内的整合性（クロンバックのα = 0.959）と満足のいくモデル適合指数（CFI = 0.981、TLI = 0.977、RMSEA = 0.041）を示しました。
最終モデルは堅牢な構成概念妥当性を示し、心理測定ツールとしての有効性を確認しました。

結論:

開発された尺度は、人間とコンピュータの協調型第二言語学習における学生のエンゲージメントを評価するための信頼性が高く有効な手段です。
本研究の結果は、テクノロジー統合型言語教育における教育戦略の最適化に貴重な洞察を提供します。
この尺度は、ブレンド学習設定におけるエンゲージメントのダイナミクスに関する将来の研究に情報を提供できます。