学校の断絶と青少年のインターネット依存症の関係：調整された媒介モデル

科学分野:

• 心理学
• 青年期の健康
• デジタルウェルビーイング

背景:

• インターネット依存症（IA）は、過度で制御不能なインターネット使用を特徴とする。
• 認知行動モデルは、学校の断絶と相対的剥奪を青少年のIAのリスク要因として特定している。
• 逆境信念は、IAに対する潜在的な保護因子として提案されている。

研究 の 目的:

• 学校の断絶と青少年のIAの関係における相対的剥奪の媒介的役割を調査する。
• 学校の断絶とIAの関係における逆境信念の調整効果を調べる。
• 逆境信念が相対的剥奪を介した学校の断絶からIAへの媒介経路にどのように影響するかを探る。

主な方法:

• 2485人の中国人青少年を対象とした横断研究。
• 匿名の自己報告尺度を用いて、学校の断絶、相対的剥奪、逆境信念、IAを評価した。
• 媒介および調整仮説を検証するために統計分析が用いられた。

主要な成果:

• 学校の断絶はIAの有意な正の予測因子であった。
• 相対的剥奪は、学校の断絶とIAの関係を部分的に媒介した。
• 逆境信念は、学校の断絶とIAの直接的な関連と、相対的剥奪とIAの関連の両方を調整した。

結論:

• 相対的剥奪は、学校の断絶が青少年のIAに寄与する方法において媒介的役割を果たしている。
• 逆境信念は、学校の断絶と相対的剥奪がIAに与える影響に影響を与える重要な調整因子として機能する。
• 青少年の逆境信念を強化することを目的とした介入は、インターネット依存症を軽減するのに効果的である可能性がある。