計算毒物学における将来のリーダーの育成：科学とカリキュラムの架け橋

科学分野:

• 計算毒物学
• 化学物質安全性評価
• 規制科学

背景:

• 計算毒物学は、化学物質の安全性、創薬、ハザード同定において極めて重要です。
• (Q)SAR評価フレームワーク（QAF）やOECDの検証原則などの既存のフレームワークは、方法の適用を導きます。
• 規制リテラシーは、（定量）構造活性相関（(Q)SAR）およびリードクロスアプローチの評価において鍵となります。

研究 の 目的:

• 計算毒物学における基礎スキル、技術的能力、および規制リテラシーを定義すること。
• (Q)SARおよびリードクロスにおけるコンピテンシーベースの学習のための教育フレームワークを提示すること。
• 文脈の使用を重視した教育現場での規制ユースケースを探ること。

主な方法:

• 推奨される基礎スキルと技術的能力の概要。
• 理論的知識と実践的経験（インターンシップ、ケーススタディ）の統合。
• 学際的な露出を伴うコンピテンシーベースの教育フレームワークの開発。

主要な成果:

• 教育フレームワークは、基礎知識から方法論的理解、信頼性評価へと進みます。
• 規制に焦点を当てたユースケースは、多様なアプリケーションにおける基礎原則の必要性を強調しています。
• 文脈に基づいたカリキュラム設計と体験学習を重視しています。

結論:

• (Q)SARおよびリードクロスを効果的に適用するには、特定のスキルと規制リテラシーが必要です。
• コンピテンシーベースで学際的な教育フレームワークは、実践的な適用と信頼性評価をサポートします。
• 体験学習と共同イニシアチブは、計算毒物学教育の進歩に不可欠です。