今後の展望：看護系MOOCの6年間にわたる有効性評価

科学分野:

• 教育テクノロジー
• 看護教育
• オンライン学習

背景:

• 大規模オープンオンラインコース（MOOC）は教育に革命をもたらしましたが、学習者のエンゲージメントに対する長期的な影響についてはさらなる調査が必要です。
• 進化し続ける教育状況に適応するためには、看護MOOCの持続的な有効性を評価することが不可欠です。

研究 の 目的:

• 看護MOOCの長期的な有効性と学習者のエンゲージメントを6年間にわたり評価すること。
• 異なるMOOC開発段階にわたる学習者プロファイルを特定し、その進化を追跡すること。
• 看護教育における将来のMOOCデザインと実装を最適化するためのエビデンスに基づいた推奨事項を提供すること。

主な方法:

• 2018年から2023年までの医療看護MOOCの完了者4,171人の後向き分析。
• 潜在プロファイル分析（LPA）を使用して、単体テストのスコアに基づいて学習者を分類しました。
• プロファイルの分布を11のセメスターにわたって比較し、経時的な変化を特定しました。

主要な成果:

• 医療看護MOOCには69,642人が登録し、完了率は5.99%でした。
• 潜在プロファイル分析により、学習成果に有意な差（P < 0.001）がある6つの異なる学習者タイプが特定されました。
• これらの学習者プロファイルの割合は、MOOCの開発段階を通じて有意な変動が観察されました（P < 0.001）。

結論:

• 本研究は、高度に関与する学習者の増加と中退率の低下によって証明されるように、看護MOOCの有効性と持続可能性が増大していることを示唆しています。
• 調査結果は、長期的なオンラインコースにおける学習者のエンゲージメントの動的な性質を強調しています。
• 結果は、将来の看護MOOCのデザインと配信を強化するための貴重なガイダンスを提供します。