小児胃瘻教育資料：健康リテラシー評価

科学分野:

• 小児医療; 医学教育; 健康リテラシー

背景:

• 健康リテラシーと言語は、患者の理解と医療指示の遵守に大きく影響する。書面による教育資料は、胃瘻チューブ（Gチューブ）のような医療機器の管理に不可欠である。

研究 の 目的:

• Gチューブ教育資料の可読性、理解しやすさ、実行可能性、コンテンツの完全性、および言語の利用可能性を評価すること。Gチューブケアのための患者教育リソースの改善点を特定すること。

主な方法:

• 米国の主要な小児病院からのGチューブ教育資料を横断的調査で分析した。可読性は読解レベルを用いて評価し、理解しやすさ/実行可能性は患者教育資料評価ツール（PEMAT）を用いて評価した。コンテンツのカバー率と英語以外の言語の利用可能性も評価した。

主要な成果:

• 資料の平均読解レベルは8.3であり、理解しやすさは81.6%、実行可能性は65.9%であった。平均して、資料は必須コンテンツ項目の46.1%しかカバーしていなかった。英語以外の言語で資料を提供している機関は20%に過ぎなかった。

結論:

• 書面によるGチューブ教育資料は、しばしば可読性とコンテンツの完全性に課題がある。Gチューブ患者教育の理解しやすさ、実行可能性、および包括性において、大幅な改善が必要である。今後の研究では、Gチューブを必要とする小児のための強化された教育資料の開発に焦点を当てるべきである。