看護学術における学生の無礼な行為とその管理：スコーピングレビュー

科学分野:

• 看護教育研究
• 学術的誠実性研究
• 高等教育教育学

背景:

• 学生の無礼な行為は、看護高等教育において重大な課題を提起している。
• 看護学術は、破壊的な学生行動を管理するための効果的な戦略を必要としている。
• 既存の文献には、看護プログラムにおける学生の無礼な行為の管理に関する包括的なレビューが不足している。

研究 の 目的:

• 看護学術における学生の無礼な行為に関する発表された研究を体系的にレビューすること。
• 看護学術によって採用されている管理戦略を探求すること。
• 既存の研究における知識のギャップを特定すること。

主な方法:

• ArkseyとO'Malleyのフレームワークに導かれたスコーピングレビュー。
• 2009年から2024年までの英語の記事を対象に、主要なデータベース（PubMed、CINAHL、ProQuest、Scopus）を検索した。
• 高等教育における学生の無礼な行為に関する質的、量的、および混合方法の研究を含めた。

主要な成果:

• 包含基準を満たした35の研究は、主に看護学術における学生の無礼な行為の経験と認識に焦点を当てていた。
• 無礼な行為を管理するための介入または戦略を調査した研究は限られていた。
• 報告されている看護学生の無礼な行為の蔓延は相当なものである。

結論:

• 看護学生の無礼な行為に対するエビデンスに基づいた持続可能な管理戦略の緊急の必要性がある。
• さらなる研究では、介入を評価し、多様な学習環境における効果的な戦略を探求する必要がある。
• 標的を絞った介入の開発と制度的支援の強化は、看護学術にとって不可欠である。