米国大学システムへのアイルランドのデュアルキャリアアスリートの移行

科学分野:

• スポーツ心理学
• スポーツ社会学
• 高等教育研究

背景:

• デュアルキャリア（DC）アスリートは、スポーツおよび非スポーツの生活領域に影響を与える複雑な移行を乗り越えています。
• これらの移行をうまく乗り越えることは、全体的なキャリアの軌道にとってcriticalです。
• 米国の大学システムは、国際的なDCアスリートに特有の課題を提示します。

研究 の 目的:

• 3つの段階にわたる米国の大学システムへの移行に関するアイルランドのDCアスリートの認識を探ること。
• これらのアスリートが移行中に経験するサポートシステムの変化を調べること。
• DCアスリートの成功した統合とホリスティック発達に影響を与える要因を特定すること。

主な方法:

• 多様なスポーツから11人のアイルランドのDCアスリートを募集するための意図的なサンプリング。
• 12か月間にわたる3つの時点での36回の半構造化面接が実施されました。
• 豊かな経験データを分析するために、反射的なテーマ分析が採用されました。

主要な成果:

• アスリートの移行の旅を詳述した3つの一次テーマ：奨学金の夢から現実へ、学生アスリートの要求への対処、そして進歩を学ぶこと。
• 段階全体にわたる移行経験の重要な要素を強調した12の二次テーマ。
• ホリスティック、生態学的、および文化的なアスリート移行モデルを通じて解釈された結果。

結論:

• DCアスリートのための移行前準備リソースを強化することが推奨されます。
• ホリスティック発達のために、ホームコーチと米国の大学コーチ間の連携を改善することが不可欠です。
• 推奨事項には、DCアスリートの移行リテラシーとメンタルヘルスサポートの向上が含まれます。