文献レビューおよびエビデンス合成プロジェクトのための専門教育データベースの選択

科学分野:

• 教育研究、図書館情報学

背景:

• 教育科学研究所のERICデータベースは、教育文献検索に広く推奨されている。しかし、専門データベースは独自のジャーナルカバレッジを提供する可能性がある。包括的な文献レビューには、慎重なデータベース選択が必要である。

研究 の 目的:

• 4つの専門教育データベース間のジャーナルカバレッジの重複を調査する。ERICが包括的な教育文献検索に十分であるかどうかを判断する。

主な方法:

• 4つのデータベース（Education Source (EBSCO)、Education Database (ProQuest)、ERIC (教育科学研究所)、Educator's Reference Complete (Gale)）にわたるジャーナルカバレッジの分析。固有のジャーナル包含とデータベース間の重複の定量的比較。分析された固有ジャーナルの総数：4,695件。

主要な成果:

• 有意な重複が存在するが、相当数のジャーナル（4,695件中2,831件）は単一のデータベースに固有である。多くのジャーナルは、分析されたデータベースのうち2つまたは3つにしかカバーされていない。ERICだけでは、関連するすべての教育ジャーナルをカバーしていない。

結論:

• エビデンス合成と文献レビューは、複数の専門教育データベースを利用することで利益を得る。ERICのみに依存すると、不完全な文献検索につながる可能性がある。包括的な教育研究には、複数のデータベースアプローチが推奨される。