救急隊員支援心肺蘇生における認知負荷の軽減：非医学系大学生を対象としたシミュレーションベース教育研究

科学分野:

• 救急医療サービス; インストラクショナルデザイン; 心肺蘇生法

背景:

• ディスパッチャー支援心肺蘇生（DA-CPR）は、院外心停止の生存率にとって不可欠です。; トレーニングを受けていない通報者における高い認知負荷は、DA-CPR中のタイムリーな認識と行動を妨げます。; インストラクショナルデザインの原則は、ディスパッチャーのコミュニケーションを簡略化し、通報者の負担を軽減する可能性があります。

主な方法:

• タイの学部非医学系学生を対象に、シミュレーションベースのランダム化研究を実施しました。; 参加者は、標準的なディスパッチャースクリプトまたはCLT-ADDIE簡略化ディスパッチャースクリプトのいずれかに割り当てられました。; 主要なアウトカムには、心停止の認識と胸骨圧迫までの時間を含みました。副次的なアウトカムには、CPRの質と認識される認知負荷が含まれました。

結論:

• インストラクショナルデザインの原則（CLTおよびADDIE）に基づいた簡略化されたディスパッチャースクリプトは、早期の心停止認識を効果的に改善し、認知負荷を軽減します。; このアプローチは、シミュレーションされたDA-CPRシナリオにおけるバイスタンダーのパフォーマンスを向上させ、重要なイベントにおける構造化されたコミュニケーションの価値を強調します。