臨床薬学の実践における多国籍ブレンデッド集中プログラムの設計と実施に関する事例報告

科学分野:

• 薬学教育
• 国際協力
• 異文化学習

背景:

• 臨床薬学教育は世界的な優先事項であり、国際協力はますます重要になっている。
• 異文化性、臨床実践、コミュニケーション、医薬品管理を統合した国境を越えた教育プログラムに関する研究は限られている。

研究 の 目的:

• 臨床薬学教育における新しいブレンデッド集中プログラムを記述すること。
• この新しい教育アプローチに関する学生の認識を分析すること。

主な方法:

• 3年間のローテーションブレンデッド集中プログラムが3つのヨーロッパの大学によって開発された。
• このプログラムは、講義とアクティブラーニングおよび異文化活動を含む1週間の対面コンポーネントを備えた2週間の仮想コンポーネントを特徴とした。
• 学生の認識は2025年のアンケートを通じて収集された。

主要な成果:

• 21人の学生がアンケートに回答し、全員が全体的な満足度を報告した。
• テーマ分析により、学生は国際的な薬学実務に関する知識を得たことが明らかになった。
• 学生は臨床実践活動を楽しみ、将来の反復ではその期間を延長することを提案した。

結論:

• このブレンデッド集中プログラムは、独自の教育的取り組みを表す。
• 学生は、統合された異文化活動に高い満足度を報告した。
• このプログラムは、コミュニケーション、チームワーク、異文化理解における自己認識の向上を促進した。