主流のコミュニティのレクリエーションプログラムに自閉症児の参加:集団的なケーススタディ

科学分野:

• 子どもの発達 子供の発達 子供の発達
• 障害に関する研究 障害に関する研究
• コミュニティ・サイコロジー コミュニティ・サイコロジー

背景:

• 自閉症の子どもは,普遍的な包摂の権利にもかかわらず,コミュニティープログラムから排除されることが多い.
• 包摂の体験を理解することは,コミュニティプログラムのアクセシビリティを改善するために不可欠です.

研究 の 目的:

• コミュニティベースのプログラムでインクルージョンがどのように概念化され,実装されるかを探求する.
• 自閉症児の親やプログラムスタッフから,インクルーシブな実践に関する洞察を集めること.

主な方法:

• 3つのレクリエーションプログラムで,集団的なケーススタディのデザインが採用されました.
• データは,プログラムスタッフと親との半構造インタビュー,プログラム文書,観察,および反射的なメモを通じて収集されました.
• 集めたデータを分析するために,反射的なテーマ分析が使用されました.

主要な成果:

• 2つの主要なテーマが浮上した"文化としてのインクルージョン"と"歓迎される実践としてのインクルージョン".
• 包摂の経験は,所属感,価値感,そして積極的な参加によって特徴づけられました.
• プログラムがインクルーシブであると認識しているにも関わらず",othering"と"capacitism"が蔓延しており,真のインクルーシビリティを妨げていた.

結論:

• 組織文化と具体的な実践は,自閉症の子どもたちの包摂体験を大きく形作る.
• 属性と平等な参加によって特徴づけられる真の包摂は,コミュニティープログラムではまだ一般的ではありません.
• 発見は,コミュニティの環境における包摂的な慣行を再考し,強化するための基盤を提供します.