Labiaplasty: Mind the Gap - 女性生殖器美容外科産業が現代の医学解剖学教育におけるギャップをどのように暴露してきたか

科学分野:

• アナトミー教育 アナトミー教育
• 医学ヒューマニティスは,医学ヒューマニティスです.
• 科学の社会学 科学の社会学

背景:

• アナトミーは,技術的,社会的変化の影響を受けたダイナミックな分野です.
• 女性生殖器の解剖学を教えるのは,女性生殖器の美容外科手術 (FGCS) 業界が拡大し,男女の多様性が進化していることから,課題に直面しています.
• 現代の解剖学的な表現は,通常,正常な生殖器の外観のスペクトルを認めていない.

研究 の 目的:

• 女性の生殖器の解剖学を教えるという課題を探求するためです.
• 科学文献と教科書における女性生殖器の解剖学的表現を分析する.
• 生殖器の解剖学を教える解剖学者のための障壁とファシリテーターを特定する.

主な方法:

• 定性的な方法論.
• 生殖器の寸法に関する12の集団ベースの研究の分析.
• 78冊の歴史的および現代的な解剖学の教科書の内容分析.
• オーストラリアの解剖学者との半構造インタビュー.

主要な成果:

• 女性生殖器の解剖学における広範な多様性は正常であり,人口研究によって支持されています.
• 英語の解剖学の教科書は,正常な生殖器の外観のスペクトルを認めていない.
• 教えるための障壁には,カリキュラムの制約,臨床とのつながりの欠如,包括的な言語の使用の躊躇などがあります.

結論:

• 女性の生殖器の解剖学に関する現在の解剖学教育は,しばしば排他的で不完全である.
• 解剖学者は,解剖学的変異と包括的な言語に関する教えを組み込む必要があります.
• 解剖学のカリキュラムの適応は,現代の非二元的肯定社会における包摂性にとって極めて重要です.