精神保健看護学教育における標準化された患者シミュレーション: スコーピングレビュー

科学分野:

• 介護教育に関する教育
• メンタルヘルス看護 メンタルヘルス看護
• シミュレーションベースの学習

背景:

• メンタルヘルス専門家の世界的な不足に対処するには,看護師に不可欠なスキルを備える必要があります.
• 精神的健康状態を取り巻く不名誉は,看護師の準備を改善することを必要としています.
• 標準化された患者シミュレーションは,大学生精神保健看護教育の強化に有効な方法を提供します.

研究 の 目的:

• 本科精神保健看護における標準化された患者シミュレーションに関する既存の文献を包括的にマッピングする.
• この教育形態における研究の範囲と動向を特定する.

主な方法:

• JBIとPRISMA-ScRのガイドラインに従って, 2016年から2024年までの研究をカバーするスコーピングレビューが行われました.
• CINAHL,Medline,PsycINFOのデータベースを体系的に検索した.
• データ抽出とテーマ分析のために29件の研究が選択されました.

主要な成果:

• 標準化された患者シミュレーションは,学生の準備能力に良い影響を与え,自信を高め,不安を軽減します.
• 学生は,現実主義,安全な練習環境,シミュレーションによって提供される多様な体験を評価したと報告しました.
• 限られた研究で,シミュレーションが精神疾患を持つ人に対する生徒の態度に与える影響を調べました.

結論:

• 全世界の大学は,看護学生の知識,スキル,臨床的準備力を高めるために,標準化された患者シミュレーションを使用しています.
• 統合されたシミュレーションは,精神疾患に対する否定的な態度を緩和するのに役立ちます.
• シミュレーションが共感や看護学生の態度に与える影響を調査するために,さらなる研究が推奨されています.