アカデミック・メディカル・センターのメンターとしての新卒看護師と経験豊富な看護師のための教育プログラム

科学分野:

• 介護教育に関する教育
• ヘルスケア・ワークフォース・開発
• メンターシッププログラム メンターシッププログラム

背景:

• 新人看護師の高い転職率 (約70%が3年以内に退社する) は,医療システムにとって大きな課題となっています.
• 効果的なメンターシップは,初心者の看護師を,キャリアの重要な初期段階でサポートするために不可欠です.
• 医療外科看護師アカデミーメンタープログラムは,構造的なメンターシップイニシアチブの枠組みを提供します.

研究 の 目的:

• メンターシッププログラムが新しい看護師メンテとメンターに与える影響を評価する.
• 新入職看護師の仕事の満足度の変化を評価する.
• メンターの自己認識のメンターシップ行動と自信に対するプログラムの効果を判断する.

主な方法:

• メンターシッププログラムは,新しい看護師メンテージと経験豊富なメンターのコホートに実施されました.
• データは,メンター自己評価,メンタリング・プログラムの満足度,および仕事の満足度スケールなど,検証されたツールを用いて収集されました.
• 重要な成果の変化を測定するために,プログラム前のおよび後の評価が行われました.

主要な成果:

• メンテージ (N=6) は,プログラム参加後に仕事の満足度が統計的に有意に増加したことを示した (t=-3.53,p=.02).
• メンター (N=6) は,プログラム後のメンターシップ行動の経験と自信が向上したと報告した.
• メンテージは,メンターシッププログラムの全体的な経験に高い満足度を示しました.

結論:

• メンターシッププログラムは,新しい看護師の仕事の満足度と保留に肯定的な影響を与えることができます.
• 構造化されたメンターシップは,看護師メンターのスキルと自信を効果的に開発します.
• メンターシッププログラムへの投資は,キャリアの初期に介護職者を支援するための実行可能な戦略です.