個別レベルのサイバーリスクの指標と,韓国人の青少年におけるサイバーいじめへの関与のパターン

科学分野:

• 青少年心理学について
• サイバーサイコロジーは,サイバースサイコロジーです.
• テクノロジーの社会学

背景:

• 青少年におけるサイバーいじめの経験における重複する役割に関する研究は限られている.
• サイバーいじめの関与の体系的,重複しない分類の必要性.
• サイバーリスクの指標とサイバーいじめのパターンとのつながりを探求する.

研究 の 目的:

• サイバーいじめの関与を8つの異なるタイプに再定義する.
• 個々のサイバーリスク指標とサイバーいじめのパターンとの関連を調べる.
• 学校のソーシャルワークの介入に関する洞察を提供すること.

主な方法:

• 2022年サイバーいじめ調査 (韓国) の全国的に代表的なデータの分析.
• 小学校,中学校,高校の生徒9693人を含む.
• サイバーリスク指標とサイバーいじめのタイプとの関連性を評価するための多項式ロジスティック回帰.

主要な成果:

• 個々のサイバーリスク指標は,サイバーいじめの関与の確率を高めます.
• リスクのある行動や仲間の影響は,単一の関与と重複の関与と相関しています.
• 有害なオンライン行動の受け入れは,被害者と対照的に関係しています.

結論:

• サイバーいじめは,関係性があり,文脈に依存する現象です.
• 日常のデジタル・プラクティスとピア・ノームは,関与を大きく形作っています.
• 環境に焦点を当てた介入,メディアリテラシー,レスポンスシステムが推奨されています.