高等教育における学生とスタッフのパートナーシップの影響を調査する:現実的なレビュープロトコル

科学分野:

• 高等教育 研究 研究
• 教師の教育革新について
• 教育政策に関する教育政策

背景:

• 高等教育 (HE) の学生職員パートナーシップ (SSP) は,民主的な教育と批判的教育学にとって不可欠であり,積極的な学生の関与を促進します.
• 学生の成功を促進すると認められているが,SSPのイニシアチブには統一された定義,実施戦略,影響評価がない.
• アイルランドの国家政策は,学生の関与のためのSSPを強調しているが,文脈的要因と成功メカニズムはまだ合成されず,文献はしばしばパワーダイナミクスや制度的コミットメントのような課題を省略している.

研究 の 目的:

• 高等教育における学生職員パートナーシップ (SSP) を検討する現実的なレビューのための方法論の概要を述べる.
• SSPのイニシアチブがどのように,なぜ,どのような文脈で成功するか,課題に直面するかについての証拠を合成する.
• 有意義なパートナーシップのための背景要因,マインドセット,エンゲージメント戦略,障壁を克服するメカニズムを特定する.

主な方法:

• SSPのイニシアチブにおける文脈,メカニズム,成果の相互作用を探求するために,現実的なレビュー方法論を使用します.
• 5段階のプロセスを踏まえて:文献調査,初期プログラム理論 (IPT) の開発,体系的レビュー,合成,理論の精錬.
• コンテキスト・メカニズム・アウトカム・コンフィギュレーション (CMOC) フレームワークを分析指針として利用する.

主要な成果:

• このプロトコルは,SSPに関するエビデンスに基づくプログラム理論 (IPT) の開発のアプローチを詳細に述べています.
• このレビューは,University College Dublin (UCD) の後の現実的な評価を導くための最初のプログラム理論を生成することを目的としています.
• 発見は,SSPが繁栄する条件と,SSPの有効性を阻害する障壁を明らかにします.

結論:

• 開発されたプログラム理論は,UCD内の洗練されたSSP実装戦略をインフォームします.
• 研究結果は,高等教育における制度戦略,政策策定,学術的実践を導きます.
• SSPの有効性を高めるために,学術出版物や実務者に焦点を当てたアウトプットを通じて拡散が行われます.