最近のレベルと傾向は,学術医学における参加の消耗である

科学分野:

• 医療教育 医療教育について
• 健康の平等,健康の平等について
• 医療従事者の人材の多様性 医者の人材の多様性

背景:

• 医学部では,認定基準に則って,多様性や包摂性にますます重点を置いています.
• 医学部入学で得られた多様性の成果は,医学部入学後,医学部在職や学術部の教員職に広がらないかもしれません.
• 学術医学経路における attrition を理解することは,表現のギャップに対処するために不可欠です.

研究 の 目的:

• 学術経路 (学生,レジデント,教員) 全体の医学における過小評価されている集団の代表性を調査する.
• 学術医学パイプラインの特定の段階を特定し,そこでは attrition が最も顕著である.
• 学術医学における多様性を向上させるためのターゲットを絞った介入の情報提供.

主な方法:

• アソシエーション・オブ・アメリカン・メディカル・カレッジと大学院医学教育認定評議会 (2022-2024) の公開データを利用した.
• 女性および人種/民族 (黒人,ラテン系,アメリカン・インディアン/アラスカ・ネイティブ,ネイティブ・ハワイ/太平洋諸島住民) の割合を,学生,居住者,教員レベルで計算した.
• 医学と外科のレジデンスプログラムにおける代表性を比較し,性別と人種/民族のカテゴリを組み合わせた二次分析を実施しました.

主要な成果:

• 女性の割合は54.6% (学生) から44.4% (教員) に減少した.
• 黒人やラテン系アメリカ人の代表は,学生から教員に大幅に減少しました.
• 代表性の最も大きな低下は,黒人およびラテン系の女性,およびレジデンスから教員への移行する男性の間で起こりました.

結論:

• 医学部入学時に達成された多様性は,学術教員職に維持されず",漏れのあるパイプライン"を強調しています.
• レジデンスから学部への移行は,採用,メンターシップ,留守の取り組みにおける重要な介入ポイントです.
• 構造的・制度的改革は,医師の退去を防止し,患者の多様性を反映した医師の労働力を確保するために不可欠です.