英国の緊急医療における学術臨床フェローのバランスの取れた行動: 質的研究

科学分野:

• 医療教育 医療教育について
• 緊急医療研究研究 緊急医療研究
• クリニカル・アカデミー

背景:

• 緊急医療 (EM) は,臨床学術キャリアを維持する上で課題に直面しています.
• アカデミック・クリニック・フェローシップ (ACF) は保護された研究時間を提供しているが,EM研修生への影響は不明である.

研究 の 目的:

• 緊急医療 (EM) 内の学術臨床フェローシップ (ACF) の経験とナビゲーションを探求する.
• ACFを通じて臨床的学術キャリアを追求するEM研修生のための障壁とファシリテーターを特定する.

主な方法:

• イギリスの12の大学で,現在および元EMACFの20人と半構造面接を実施しました.
• ブラウンとクラークの6段階のアプローチを用いたテーマ分析と,混合インダクティブ-デデュークティブの枠組みを用いた.
• マルチ研究者のコーディングと反射性とポジショナリティのためのコンセンサス開発を通じて厳格性を確保します.

主要な成果:

• 構造的曖昧さ,不明瞭なガイドライン,専門的な孤立,研究への関与,学術/臨床的要求のバランス,EM特有の障害など6つの主要なテーマが特定されました.
• フェローたちは,予期せぬ障壁,一貫性のない監督,そして臨床の同僚から離れていることを報告した.
• 課題には,二重の役割のバランスを取ることの困難と,限られたEM特有の学術メンターシップ,訓練の延長に関する不確実性が含まれていました.

結論:

• EMACFは,臨床学術界への貴重なエントリーポイントですが,一貫性のない構造とサポートによって妨げられています.
• 標準化された誘導,調整された監督,透明なトレーニング経路は,ACFの潜在能力を最適化するために不可欠です.
• 発見は,英国のEMにおける新興の臨床学者をより良いサポートするために,政策と制度的慣行に関する洞察を提供します.