"YouTubeクリップ"を超えて:マニュアルセラピーの教育者のマニュアルセラピーの教育における3D技術に対する認識の質的研究

科学分野:

• 医療教育 医療教育について
• リハビリテーション科学 リハビリテーション科学
• 医療 専門職 教育 教育

背景:

• マニュアルセラピー (MT) の教育は,伝統的に対面指導に依存しています.
• MTトレーニングにおける新しい技術の採用は,教育者の視点から影響を受けます.
• 教育者の見解を理解することは,革新的なツールの効果的な統合に不可欠です.

研究 の 目的:

• マニュアルセラピーの教育者の現在の教学方法に対する認識を探求する.
• 仮想現実 (VR) などの3D技術のMT教育における潜在的な役割を調査する.
• MTのカリキュラムに3Dテクノロジーを統合するための障壁と有効要因を特定する.

主な方法:

• MTの教育者との深入インタビューを用いた質的研究.
• 面接データを分析するために,テーマ分析が用いられました.
• 5カ国のフィジオセラピーとオステオパシープログラムから13人の教育者が参加しました.

主要な成果:

• 5つの主要なテーマが浮上した: 教学戦略,パラダイムシフト,パルペーション/特異性の複雑さ,教育者の役割,技術統合.
• 教育者は,現在のMTの教学方法と自身の役割について批判した.
• 参加者は,VRを含む3Dテクノロジーを,MT教育にとって潜在的に変革をもたらすものとして認識しました.

結論:

• マニュアルセラピーの教育者は,3Dテクノロジーを教育を改善するための貴重なツールとして認識しています.
• VRやその他のテクノロジーの統合は,大きな機会をもたらしますが,同時に課題も抱えています.
• 伝統的なMTの教学方法と組み合わせたVRの有用性を調べるために,さらなる研究が必要である.