産婦人科の学生による正常な分娩と出産の定義: 5か国からの研究

科学分野:

• 母親の健康について
• 助産師教育 助産師教育について
• 健康の社会学 健康の社会学

背景:

• 医療介入は,明確な医療的必要性なしに,妊婦のケアで日常的に使用されています.
• この医療化が助産師の実践と,通常の出産と出産における学生の学習体験に影響を及ぼしている.
• 生徒の正常な出産と出産に対する認識を理解することは,高品質の母と新生児のケアに不可欠です.

研究 の 目的:

• 産婦人学生の"正常な出産"の理解を調査する.
• 生徒の視点から,正常な労働と出産を定義する重要な要素を特定する.
• 助産士教育と将来の実践を伝えるために.

主な方法:

• 既存の証拠に基づいてオンライン調査が開発されました.
• この調査は,オーストラリア,イギリス,北アイルランド,ポーランド,米国で産婦人科の学生に配布されました.
• データは,2019年2月から2023年12月までの間に収集されました.

主要な成果:

• 664人の学生が,正常な出産に関する質問に答えました.
• 7つのテーマが出現した:最小限の介入,自発的な発症,女性中心のケア,正常性の論争の的概念,助産師の役割,結果,環境.
• 学生の定義は,最小限の介入と敬意,女性中心のケアで陰道出産を強調した.

結論:

• さまざまな国の助産師の学生は,正常な出産と出産について同様の理解を共有しています.
• この共通の理解は,教育と臨床経験によって影響を受けます.
• この発見は,産婦人診療と職業的アイデンティティの将来に意味を持つ.