ポリマー科学教育における仮想実験シミュレータによる学生の社会認知成果の評価
Yu Wang1,2, Christine Fry Wise3, Tom McKlin3
1Department of Chemistry, University of Louisiana at Lafayette, Lafayette, Louisiana 70504, United States.
Journal of chemical education
|February 16, 2026
まとめ
オープンな仮想実験シミュレーター教育ツール (OVESET) は,ポリマー科学の大学院生を大幅に後押ししました.
科学分野:
- ポリマーサイエンス 教育 教育
- 仮想ラボツール 仮想ラボツール
- 大学生のSTEM教育について
背景:
- 仮想ラボのツールは,ポリマー科学教育に革新的なアプローチを提供します.
- 社会認知成果の評価は,教育技術の有効性を評価する上で極めて重要です.
- 自己決定理論 (SDT) は,学生の動機づけと関与を理解するための枠組みを提供します.
研究 の 目的:
- オープン・バーチャル・エクスペリメント・シミュレーター・エデュケーション・ツール (OVESET) が,ポリマー科学の大学生に与える影響を評価する.
- 学生の自己規制,自己効能,所属感,キャリアの意図の変化を測定する.
- マクロ分子コース内の仮想モジュールの実装を評価する.
主な方法:
- プレテスト・ポストテストの研究デザインが採用されました.
- オープン・仮想実験シミュレーター教育ツール (OVESET) は,2学年間にわたるポリマー科学学科の学部課程で実施されました.
- 学生の社会認知的成果は,自己決定理論 (SDT) によって導かれた,検証された機器を使用して測定されました.
主要な成果:
- OVESETモジュールは,中程度の効果サイズで,ポリマー科学における学生の自己効率性を大幅に高めました.
- 学生の自己規制,帰属感,またはポリマー科学のキャリアを追求する意図に重大な変化は観察されなかった.
- 実施方法は様々で,1年目は16人の学生が2つのモジュールを3週間にわたって利用し,2年目は20人の学生が7つのモジュールを12週間にわたって利用した.
結論:
- OVESETのような仮想実験室のツールは,ポリマー科学教育において,自己効能などの特定の社会認知的成果を効果的に改善することができます.
- 仮想学習環境における自己規制,帰属,キャリアの意図に影響を与える要因を探るため,さらなる研究が必要である.
- この研究は,教育技術を実装する際に,学生の関わりと認識を考慮することの重要性を強調しています.
