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Published on: March 12, 2018
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医療教育のエスケープルームの評価: キルパトリックモデルを用いた広範囲のレビュー
Hannah Sturm1,2, Garrett Brown1, Eric A Gantwerker1,3,4
1Zucker School of Medicine at Hofstra/Northwell, Hempstead, New York, USA.
MedEdPublish (2016)
|February 16, 2026
まとめ
医学教育エスケープルーム (MEER) は,学習者のエンゲージメントと知識の獲得を大幅に促進します. 学習に効果的ではあるが,臨床行動に対する長期的な影響については,さらなる調査が必要である.
科学分野:
- 医療教育 医療教育について
- 教育心理学の教育心理学について
- ゲームベースの学習です.
背景:
- 医療教育者は,学習者のエンゲージメントを高めるために,医療教育エスケープルーム (MEER) のような革新的な戦略を採用しています.
- MEERはチームベースのゲームで,参加者は目標を達成するために制限された時間内にパズルを解く必要があります.
- このスコーピングレビューでは,医学教育における教学方法としてMEERの有効性を評価しています.
研究 の 目的:
- 医療教育エスケープルーム (MEER) の有用性と効果を,革新的な教育戦略として評価する.
- MEERsに関連した学習者エンゲージメント,知識獲得,および行動上の結果に関する発見を合成する.
- MEERsの長期的な影響に関する現在の研究におけるギャップを特定する.
主な方法:
- PubMed,MedEdPORTAL,およびScopusデータベースを使用して包括的なスコーピングレビューが行われました.
- 過去12年間で英語で出版された,医学部生/在留生を含む,測定可能な結果を報告した研究が含まれました.
- 20件の研究は,2人の独立した審査員による厳格なスクリーニングと全文レビューを経て,入場基準を満たした.
主要な成果:
- すべての20の研究は,学生の積極的な反応を圧倒的に報告し,エンゲージメント,満足度,学習の認識が向上しました.
- 9つの研究 (45%) では,テスト前後のスコアが著しく改善され,知識の獲得が強化されたことが示されました.
- MEERは,伝統的な講義や反転教室よりも効果的であり,ケースベースの学習と同じくらい効果的であることが判明しました.
結論:
- 医療教育エスケープルーム (MEER) は,医療訓練のための非常に効果的で魅力的な教育戦略です.
- MEERは,知識とスキルの習得を支援し,学習者のポジティブな成果を示しています.
- 臨床実務におけるMEERの長期的な行動への影響を評価するために,さらなる研究が推奨されています.
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