若者との支援的な会話の促進: 簡潔な物語の共有介入の二極的な混合方法の研究

科学分野:

• 子どもの発達 子供の発達 子供の発達
• ファミリー心理学 ファミリー心理学
• コミュニケーション研究 コミュニケーション研究

背景:

• 支え合う会話は,子どもの感情的発達に不可欠です.
• 既存の研究は,感情の理解において,家族とピア・システムの役割を強調しています.
• 課題に直面している若者に対して,支援的な対話を促進する介入が必要である.

研究 の 目的:

• 短い物語の共有介入のパターン,認識,結果を探求する.
• 若者との支援的な会話の促進における介入の効果を評価する.
• 介入が子どもの感情的表現と理解をどのように支えているかを理解する.

主な方法:

• 同時にデータ収集を行う混合方法のアプローチ.
• 88人の親子,ピア・ピア,研究者・子供の二重組が参加しました.
• オーディオ録音されたインタビューやアンケートが用いられ,誘導的・誘導的コーディングで分析された.

主要な成果:

• 参加者は,高いレベルのリスナーサポートと慰めの応答を報告しました.
• 物語の共有活動は,参加者にとって貴重な洞察を提供した.
• 5つの異なるインタビューパターンが生まれ,感情コーチングと参加者の知覚を結びつけました.

結論:

• 短い物語の共有活動は,家族看護師によって効果的に調整することができます.
• この介入は,親と若者が強みに基づいた会話に参加することを支援します.
• このアプローチは,子供たちが困難な経験の中で感情を理解し,表現するのを助けます.