新人学習における組織的社会化戦術よりも主動的な人格を活用する:メタ分析的調査

科学分野:

• 組織心理学 組織心理学
• 人力資源開発 人力資源開発
• 学習と学習開発

背景:

• 標準化された社会化プログラムは,変化する職場において,多様な新人学習ニーズを満たすのに苦労します.
• 学習を促進するために,新規参入者の積極性に重点が置かれています.
• 学習成果に対する積極的な人格対組織の社会化戦術の比較効果は不明である.

研究 の 目的:

• 新入国者の積極的な人格が,組織的社会化戦術を超えた学習成果のさらなる変動を説明するかどうかを判断する.
• 積極的な人格学習関係に対する,新入国者の定住と文化的個人主義の緩和効果を調査する.
• 媒介的なメカニズムとして,新規参入者の積極的な行動を調べる.

主な方法:

• 85の独立したサンプルを用いてメタ解析が行われました.
• 総サンプルサイズは24,293人の参加者でした.
• この研究では,積極的な人格,組織社会化戦術,積極的な行動,学習成果との関係を分析した.

主要な成果:

• 積極的な人格は,新規参入者の学習成果を著しく予測し,組織の社会化戦術を超えた差異を説明します.
• 積極的な人格の有効性は,ベテランの新入国者や高度に個人主義的な文化ではあまり顕著ではありません.
• 新入国者の積極的な行動は,積極的な人格,組織的社会化戦術,学習成果との関係を媒介する.

結論:

• 新入国者の積極性は,学習を強化するための伝統的な社会化方法の貴重な補足です.
• 新入国者の任期と文化的な文脈に基づいて社会化戦略を調整することは極めて重要です.
• 新人の積極的な行動の促進は,学習と組織への統合を最適化することができます.