不平等な成功:人種的意図的アプローチは,STEMメンターシップにおけるアジア人と白人との異なる現実を明らかにする
Danielle X Morales1, Ke Yao1, Mariam Machabeli1
1Department of Sociology, University of Massachusetts Boston, Boston, Massachusetts, USA.
モデルマイノリティー神話は,アジア人が科学,技術,工学,数学 (STEM) に同等に適合すると誤って仮定しています. 私たちの研究は,STEMメンターシップにおける人種的経験,特にアジア系メンテーのことを明らかにしています.
科学分野:
- 社会科学 社会科学とは
- STEM教育についてです.
- 学界における人種的ダイナミクス
背景:
- モデルマイノリティー神話は,アジア人の個人をSTEM分野において本質的に成功しているとして描写し,しばしば彼らの経験が白人の同僚と見過ごされ,または均質化されることにつながります.
- この物語は,学術や研究環境,特にメンターシップ関係における複雑な人種的現実を曖昧にしています.
- 現存する研究では,アジア系と白人の個人を単一のグループとして扱っており,彼らの生きた経験の微妙な違いを捉えることができなかった.
研究 の 目的:
- 科学,技術,工学,数学 (STEM) メンターシップの関係における人種化された経験を調査することによって,モデルマイノリティー神話に挑戦する.
- 人種,ジェンダー,パワーダイナミクスが,アジア系と白人系の学生とメンターのメンタリング体験にどのように影響するか調査する.
- STEMにおける公平性を理解する上で,人種意識の重要性を強調する.
主な方法:
- 人種意識を人種化経験の重要な指標として重視した人種意図的方法論を採用した.
- STEMメンターシップにおけるアジア人と白人個人の経験を比較するための分散データ.
- 709人の参加者からの調査データを用いて,人種とジェンダーとパワーポジショニング (メンター対メンテ) の交差点を分析しました.
主要な成果:
- アジア系の人々は,白人の同級生と比較して,STEMメンタリングにおいて,一般的により高い人種意識を報告した.
- アジアの女性や非バイナリーな個人は,特に高い人種意識を示した.
- アジア系大学院のメンテは,白人メンテよりも人種意識が著しく高いと報告したが,メンターレベルではこの格差は減少した.
結論:
- この研究は,STEMのメリトクラシーの理想とモデルマイノリティナラティブの重大な欠陥を明らかにしています.
- 人種意識は,STEMメンターシップにおける人種的経験を理解する上で重要な要因である.
- 研究結果は,色盲のイデオロギーを超越し,STEMにおける個人の多様な現実を認識する必要性を強調しています.
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