適応学習システムを使用する行動的意図に影響を与える要因:自己決定理論と技術受容の統一モデルを統合する

Floro Deogracias G Llacuna¹, Ardvin Kester S Ong², Michael N Young³

¹School of Industrial Engineering and Engineering Management, Mapúa University, 658 Muralla St., Intramuros, Manila, 1002, Philippines; School of Graduate Studies, Mapúa University, Manila, Philippines, , 658 Muralla St., Intramuros, Manila, 1002, Philippines; School of Foundational Studies and Education, Mapúa University, Manila, Philippines, 658 Muralla St., Intramuros, Manila, 1002, Philippines.

Acta psychologica

|February 17, 2026

まとめ

アダプティブ・ラーニング・システム (ALS) は,自主性,能力,価格,アクセスが重要な要因として,学生の学術的な使用に大きく影響を与えます. 開発者は,開発途上国でのより広範な採用のために,モバイルアクセシビリティを優先すべきである.

科学分野:

教育技術教育技術について
人とコンピュータの相互作用です.
学習の心理学学習の心理学

背景:

アダプティブ・ラーニング・システム (ALS) は,特にオンライン学習の台頭とともに,教育においてますます採用されています.
開発途上国におけるALSの評価と採用は,まだ十分に研究されていない.
学生の採用要因を理解することは,効果的なデジタル学習統合に不可欠です.

研究の目的:

学生の間でオンラインALSの実際の学術的な使用に影響を与える変数を分析する.
ALSを使用する学生の行動的意図の重要な決定要因を特定する.
多様な教育文脈でALSの設計と実装を改善するための洞察を提供するためです.

主な方法:

フィリピンの638人の学生を対象とした定量的な研究.
11つのコンストラクタに基づいた50項目のオンライン調査.
統合された理論的枠組みを分析するための構造方程式モデリング (SEM).

主要な成果:

自律性,能力,価格価値,および便利条件は,ALSを使用する行動的意図を大幅に予測します.
これらの要因は,オンライン学習ツールへの学生の関与を促す上で極めて重要です.
この研究は,ユーザー中心のデザインとアクセシビリティの重要性を強調しています.

結論:

学生の自律性と認知された能力の強化は,ALSの採用に不可欠です.
特に開発途上国では,手頃な価格とアクセシブルな技術 (スマートフォン,タブレット) が不可欠です.
開発者と機関間の協力により,ALSを学生の福祉と学習成果のために最適化することができます.

キーワード:

アダプティブ・ラーニング・システムオンライン学習は,オンライン学習です.自決の理論は,自己決定の理論である.構造方程式モデリング UTAUT2は,外側から外側へ

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