エピレプシーを患っている生徒とその介護者が,学校への参加と学校内の発作管理に関して直面する障壁

科学分野:

• 小児神経学について
• 小児性の管理について
• 教育心理学の教育心理学について

背景:

• を患っている子供は,学校への参加や発作の管理に障害を頻繁に遭遇します.
• 介護者が報告した課題には,発作対策計画 (SAP) と救助薬へのアクセスが含まれ,学校への包摂に影響を与えています.

研究 の 目的:

• 介護者が特定したSAP,救助薬のアクセシビリティ,そしての子どもたちの学校への入学に関する課題を探求する.
• 学校への参加に対するの影響を評価し,特定の障壁を特定する.

主な方法:

• 34項目の調査で,簡潔な学校ニーズインベントリー (BSNI) を組み込んで,を患う学齢児の介護者に実施した.
• 記述的統計とロジスティック回帰は,BSNIが評価した教育リスクによって層分かれ,発作の経験と学校の障壁を分析した.

主要な成果:

• エピレプシーのある子供の50%以上が学校で発作を経験し,11.7%が発作対策計画 (SAP) を持っていなかった.
• 学生の25.9%が救命薬の適時入手が不確実であり,27.2%が学校活動から除外された.
• 高度の教育リスクは,交通の障壁の増加 (OR=6.12) と活動排除 (OR=4.91) と相関する.

結論:

• エピレプシーを患っている学生は,既存の保護にもかかわらず,予防可能な安全と教育上の障壁に直面しています.
• 標準化されたSAP,強化されたスタッフ研修,改善されたスクール・プロバイダ・コーディネーションは,公平な参加に不可欠です.