声の学生の音楽パフォーマンス不安の心理的予測要因:ジェンダーベースのSEM分析

科学分野:

• 心理学 心理学とは
• 音楽教育 音楽教育について
• パフォーマンス研究 パフォーマンス研究

背景:

• 音楽パフォーマンスの不安 (MPA) は,ヴォーカル・ミュージックの学生に大きな影響を与える.
• 社会的支援と心理的要因の相互作用を理解することは,MPAの管理に極めて重要です.

研究 の 目的:

• 心理的要因 (自己効能,自己価値,内在的動機) に社会的支援 (親,教育者,同級生からの) が与える影響を調査する.
• これらの心理的要因が,ボーカル・ミュージックの学生における社会的サポートとMPAの関係をどのように媒介するかを調べる.
• 社会的および心理的な変数とMPAを結びつける直接的および間接的な経路を特定する.

主な方法:

• 中国で526人のボーカル・ミュージック・学生を対象とした定量的な研究.
• 提案された理論モデルをテストするために,構造方程式モデリング (SEM) が採用されました.
• マルチグループ分析を使用して,特定された経路におけるジェンダーに基づく差異を調査しました.

主要な成果:

• 自己効能,自己価値,および内在的な動機は,社会的サポートとMPAとの関係を有意に仲介することが判明しました.
• 性別の違いが観察され,女子学生は特に自己価値と内在的な動機付けを通じて,より強い間接的な効果を示しました.

結論:

• この研究は,パフォーマンスの不安を軽減する社会的および心理的なリソースの役割を強調する理論的モデルを検証しています.
• 発見は,自己価値と内在的な動機の重要性を強調し,自己有効性とともに,ジェンダー特有のMPAダイナミクスを理解する.
• 結果は,ボーカル音楽の学生がパフォーマンスの不安を管理するために,ジェンダーに対応したサポート戦略を開発するための基礎を提供します.