大学体育教育における動機付けの気候を優先する:教室の処方箋を持つ混合方法の潜在プロフィール分析
Chunmei Li1, Yuling Li2, Chengyun Wu3
1Faculty of Social Sciences and Liberal Arts, UCSI University, Kuala Lumpur, Malaysia.
Frontiers in sports and active living
|February 18, 2026
まとめ
この研究では,中国の大学体育教育における3つの学生の知覚プロファイルが特定され,女性と1年生は,自己規制と能力を高めるためのターゲットを絞った動機付け戦略から利益を得ることができることを明らかにしました.
科学分野:
- スポーツ科学 スポーツ科学
- 教育心理学の教育心理学について
- 高等教育研究 高等教育研究
背景:
- 中国大学の体育教育における動機付けの気候の強化に関する証拠は限られている.
- 学生の知覚パターンを理解することは,対応策を策定する上で極めて重要です.
- この研究は,体育教育における学生の知覚の異質性を扱っています.
研究 の 目的:
- 大学生の体育教育に対する認識の潜在的プロフィールを特定する.
- これらのプロファイルの人口統計学的予測要因を調査する.
- 動機付けの気候のエンパワーメントを創造するための実行可能な影響を導き出す.
主な方法:
- 中国山東省の10大学から1,259人の学部生を対象に,混合的なアプローチが採用されました.
- 潜在的プロフィール分析は,6つの学習次元における知覚パターンを特定するために使用されました.
- 学生と教師のインタビューのテーマ分析は,プロファイルの解釈と勧告を参考にした.
主要な成果:
- 3つの異なる生徒の知覚プロファイルが生まれました.
- 女子学生は,より低いサポートプロファイルに属する確率が高いことを示しました.
- 2年生は1年生よりも中等から高度のサポートプロファイルを持つ可能性が高くなりました.
- 業績の可視性や脅威などの要因は,エンゲージメントに負の影響を及ぼし,進捗を参考にしたフィードバックは,能力の向上を促した.
結論:
- 動機付けの気候は,中国の大学の体育教育を改善するための重要な要因です.
- 階層的なタスク,構造的な選択,形成的な評価を含むプロファイルに基づくアプローチが推奨されます.
- 実施は,特定の学生グループを優先し,自己モニタリングとピアアセスメントを統合するために利用する必要があります.
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