職業療法学生に対する仮想認知症シミュレーションの影響を調べる: 共感の培養の混合方法の研究

科学分野:

• ゲロントロジーはゲロントロジーの学科です.
• 医療教育 医療教育について
• 職業療法による治療法

背景:

• 認知症のケアには高いレベルの共感が必要です.
• 職業療法 (OT) の学生は,認知症の患者に共感を育むために効果的なトレーニングを必要としています.
• 現在の教育方法では,認知症の生きた経験が完全に捉えられないかもしれません.

研究 の 目的:

• OT学生の共感に対する仮想認知症シミュレーションの影響を評価する.
• シミュレーションを通じて認知症のケアを強化するための実用的な戦略を特定する.
• シミュレーション体験に対する生徒の認識を調査する.

主な方法:

• within-subjects のプレ・ポスト・デザインが採用されました.
• キアーズマ-チェン共感修正スケール (KCES-R) を使用して収集された定量データ.
• シミュレーションの後,フォーカスグループを通じて収集された定性データ.

主要な成果:

• 仮想シミュレーションの直後に同情レベルが著しく上昇した.
• 4つの主要なテーマが浮上した:共感の発見,システムオーバーロード,反射的な実践,および文脈的な重要性.
• シミュレーションは,変革の経験を提供し,専門的な視点を再構築しました.

結論:

• 仮想認知症シミュレーションは,ヘルスケア学生の共感を高めるための効果的なツールです.
• シミュレーションは,認知症の複雑さに対する理解を深め,反省的な実践を促進します.
• 発見は,認知症のケア準備を改善するために,仮想現実をOTカリキュラムに統合することを支持しています.