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The Professional Nurse01:22

The Professional Nurse

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Professional nurses are not limited to bedside care and are taking roles of greater responsibility. A nurse should have a knowledge-based practice, including personal, theoretical, procedural, cultural, and reflexive knowledge. Additionally, nurses must be competent in cognitive, technical, interpersonal, and ethical/legal skills. Some of the best attributes of successful nurses include the following:
Communication skills: These are critical characteristics, especially speaking and listening.
6.9K
Nursing Implementation01:15

Nursing Implementation

6.3K
Implementation is the execution of the nursing care plan developed during the planning phase.
The five steps to implementing effective nursing care include reassessing the patient, reviewing and revising the existing nursing care plan, organizing the resources and care delivery, anticipating and preventing complications, and implementing nursing interventions.
6.3K
Nurses' Legal Responsibilities III01:16

Nurses' Legal Responsibilities III

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Nurse-to-nurse relationships are legally required to adhere to professional standards, ensuring a respectful and positive working environment. Professional conduct demands that nurses treat all colleagues respectfully and courteously, fostering a productive, supportive workplace. Nurses must actively eliminate bullying, discrimination, and harassment to maintain a safe and inclusive environment.
Cultivating a culture of collaboration and mutual respect among nurses transcends mere enhancement...
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Nursing Process for Patient and Caregiver Teaching II: Planning and Implementation01:24

Nursing Process for Patient and Caregiver Teaching II: Planning and Implementation

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Planning for learning involves the development of a teaching plan. Teaching plans are similar to nursing care plans—both follow the steps of the nursing process. Planning in the teaching process involves setting goals and outcomes. Here, goals identify what a patient needs to achieve to understand a healthcare topic better, whereas the outcomes are the action to be performed by the patient to achieve the goal within a timeframe. For example, if the goal is to educate the patient about...
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Accountability and Responsibility of a Nurse II01:09

Accountability and Responsibility of a Nurse II

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Professional accountability in nursing is a multifaceted concept that encompasses professional ethics, legal standards, and employment expectations. This framework ensures that nurses maintain and elevate the quality of care while upholding the values of their profession. It compels them to treat patients, families, and colleagues with respect, compassion, and integrity.
For example, a nurse demonstrating respect and compassion might listen attentively to a patient's concerns, provide...
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National Nursing Organizations II01:30

National Nursing Organizations II

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Nursing organizations play a vital role in representing nurses working in specialized clinical settings, such as the American Association of Critical-Care Nurses (AACN).
The AACN emphasizes a healthy work environment through six standards to achieve an optimal patient outcome. The standards are appropriate staffing, meaningful recognition, collaboration, authentic leadership, effective communication, and decision-making. In addition, AACN provides certification programs, webinars, journals, and...
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British journal of nursing (Mark Allen Publishing)
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PubMed
まとめ

国際的に教育を受けた看護師 (IENs) と英国で教育を受けた看護師は,キャリアの進歩に似た課題に直面しています. パイロットリーダーシッププログラムは,すべての看護師のスキルと仕事の満足度を向上させ,包括的なサポート戦略が有効であることを示唆しました.

キーワード:
文化に敏感な教え方をする.教育 教育 教育 教育 教育について国際採用についてです.リーダーシップ リーダーシップ リーダーシップ介護看護 介護看護とは

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科学分野:

  • ヘルスケア・ワークフォース・開発
  • 介護教育と職業的進歩について
  • 医療における多様性と包摂性

背景:

  • イギリスの国民保健サービス (NHS) は,国際的に教育を受けた看護師 (IEN) をますます採用しており,これらの看護師はしばしばキャリアの進歩に障壁に直面しています.
  • ある調査によると,イギリスで教育を受けた看護師は,キャリアの進捗に問題があり,サポートを必要としていることが明らかになった.
  • 既存の国内勧告は,IENに特化したリーダーシッププログラムに焦点を当てており,より広範なニーズを無視している可能性があります.

研究 の 目的:

  • パイロット型リーダーシップ強化・開発 (LEAD) プログラムの有効性を評価する.
  • バンド5の登録看護師のリーダーシップスキル,仕事の満足度,社会化に対するプログラムの影響を評価する.
  • NHS内の将来のリーダーシップ開発戦略を伝えるために.

主な方法:

  • NHS組織内のバンド5のスタッフ看護師全員にアンケートが配布されました.
  • 地元の大学とのパートナーシップで,パイロットLEADプログラムが開発されました.
  • このプログラムは,IENと英国で教育を受けた看護師を含む,すべてのバンド5の登録看護師に開かれました.
  • 参加者の評価と調査結果を分析した.

主要な成果:

  • パイロットLEADプログラムは,参加者のリーダーシップスキルを向上させることに成功しました.
  • プログラムは,多様なスタッフを統合し,社会化の効果的なエージェントとして機能しました.
  • IENと英国で教育を受けた看護師は,キャリアの進歩と仕事の満足度に関して,両方のIENと英国で教育を受けた看護師は,ポジティブな結果を報告しました.
  • 包摂的なアプローチは,IEN特有の勧告とは対照的に,ポジティブな結果をもたらしました.

結論:

  • 包摂的なリーダーシップ開発プログラムは,国際的に教育を受けた看護師と英国で教育を受けた看護師の両方に利益をもたらします.
  • この発見は,共通の課題に対処するためのリーダーシップトレーニングのためのより広範な戦略を支持します.
  • 技能開発と統合を促進する将来のリーダーシッププログラムの設計のための勧告が提供されています.