幼い子供たちの手洗い技術を想起させるための音楽的覚醒器:概念実証研究

科学分野:

• 小児の健康に関する小児保健
• 教育心理学の教育心理学について
• 公共衛生の介入 公共衛生の介入

背景:

• 効果的な手洗いは,子どもに伝染病の感染を防ぐために極めて重要です.
• 手洗いを教える伝統的な方法は,幼児の記憶維持に十分ではないかもしれません.
• ミュージカル・ムネモニクスは,健康に関する行動の学習とリコールを強化するための新しいアプローチを提供します.

研究 の 目的:

• 幼い子供に6段階の手洗い技術を教えるのに役立つ音楽の覚える術の有効性を評価する.
• 手洗いスキルの習得と保持に対する歌詞による指導と散文による指導の影響を比較する.
• 幼稚園児における手洗い時間の長さに対する音楽の記憶力の影響を評価する.

主な方法:

• 幼児と幼稚園の教室を対象とした概念実証研究.
• 指導には,デモ,ポスター,そして一部のグループでは,歌詞的な手洗いステップを伴うミュージカルメモニックが含まれていました.
• 子どもの手洗い技術 (9ポイントスコア) とその持続時間は,4週間にわたって複数の時間点で観察されました.

主要な成果:

• ミュージカル・メンモニックを使用した教室では,散文のみの指導と比較して,手洗いテクニックのスコアが著しく高かった.
• 手洗いスコアの有意な改善は,ベースラインから29日目まで,歌詞指導の教室で観察されました.
• ミュージカル・メモニックを使用した教室では,手洗い時間は,そうでない教室と比較して,かなり長かった.

結論:

• ミュージカル・ムネモニックは,学前児の適切な手洗い技の習得と記憶を向上させるのに有効なツールです.
• ミュージカル・ムネモニクスは,より長く,より完全な手洗いエピソードにつながる可能性があります.
• このアプローチは,小児衛生の改善と病気の伝染の減少に寄与する見通しです.