人工知能に対する看護学生の知識,スキル,態度:広範囲のレビュー

科学分野:

• 介護教育に関する教育
• 人工知能 (AI) とは,人工知能 (AI) のことです.
• デジタル・ヘルス・デジタル・ヘルス

背景:

• 人工知能 (AI) に関する看護学生の知識,スキル,態度に関する科学的証拠のマッピング.
• 介護教育におけるAI統合における傾向,課題,そしてカリキュラム上の機会を分析する.

研究 の 目的:

• 介護学生の人工知能への関わりに関する既存の文献を包括的にレビューする.
• 将来の看護師のためのAI教育における開発の鍵となる分野を特定する.

主な方法:

• ジョアンナ・ブリッグス研究所の方法論に従ってスコーピングレビュー.
• オープンサイエンス・フレームワークに登録されたプロトコル; PRISMA-ScR拡張を使用.
• 6つの情報源と灰色の文献で,言語や年の制限なく,広範な文献検索を行いました.

主要な成果:

• 介護教育におけるAI出版物の大幅な増加,2024年に急増する.
• 学生は,一般的なAI知識とポジティブな態度を示しますが,実践的な経験と倫理的なトレーニングが不足しています.
• チャットボットとバーチャルリアリティは,臨床的推論と共感を含む技術的および心理社会的スキルを効果的に強化します.
• AI導入の障壁には,不十分なインフラ,コスト,文化的抵抗が含まれます.

結論:

• 人工知能は,看護教育を前進させるための実質的な機会を提供します.
• 教育戦略は,デジタルリテラシー,倫理的配慮,AIツールのカリキュラム統合を優先しなければなりません.
• 実施の障壁を克服することは,看護におけるAIの完全な可能性を実現するために不可欠です.