子どもたちは,新しい職業について推論するとき",男性 = 優秀"というステレオタイプを支持しません

科学分野:

• 心理学 心理学とは
• 発達心理学の心理学について
• 社会心理学 社会心理学とは

背景:

• 前の研究によると,子どもは6歳までにジェンダー・インテリジェンス・ステレオタイプを発達させ,男性と輝きを結びつける可能性があるという.
• このステレオタイプは,生まれつきの能力を必要とすると考えられている分野における女性の過小代表に寄与する可能性があります.
• これらのステレオタイプの起源を理解することは,ジェンダーの格差に対処するために不可欠です.

研究 の 目的:

• 子どもたちが,知的指針として職業的ジェンダー構成を使用しているかどうかを調査する.
• 職のジェンダーメイクに基づいて子供の特徴の推論と社会的好みを調べる.
• シンプルな才能の関連を超えて,子供のジェンダーステレオタイプのニュアンスを探求する.

主な方法:

• 米国で6歳から10歳の子どもを対象に2つのオンライン実験が行われました.
• 新規職のジェンダー構成は操作された (過半数男性対過半数女性労働者).
• 子どもの知性,優しさ,明晰さ,忍耐力,強さについての判断は,社会的好みとともに評価されました.

主要な成果:

• 子どもたちは,男性優勢の仕事と高い知能を結びつけなかった.
• グループ内でのジェンダーバイアスの証拠が観察され,子供たちは自分のジェンダーの多数派のグループを好む.
• 子どもたちは"女性=いい"や"男性=強い"など,領域特有のステレオタイプを示した.

結論:

• 子どもの知能に関するジェンダーのステレオタイプは,文脈に依存し,社会的に動機づけられ,世界的な"男性=才能"の関連ではありません.
• 社会的な所属と分野特有の推論は,子供のジェンダーステレオタイプの発達に重要な役割を果たします.
• これらのステレオタイプの出現と性質を理解するために,文化的および発達的な文脈は不可欠です.