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Petra Hampel, Carmen Schumacher, Annabelle Duhnke

    Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie
    |February 19, 2026
    PubMed
    まとめ
    この要約は機械生成です。

    この試験試験では,学校での健康プログラムにより,6年生における対処能力と自己効能が改善されたことが示されています. しかし,それはまた,プログラムの強化のための領域を示唆して,反省を増加させました.

    キーワード:
    Schulbasierte universelle Pravention - 個人の精神的資源 - ストレス処理 - 自己効能性 - 青春の人たち学校での普遍的な予防 - 人内資源 - 対応 - 自己効能 - 青少年

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    科学分野:

    • 青少年の健康について
    • 心理的介入 心理的な介入
    • 学校ベースのプログラム

    背景:

    • 青春期は,精神的健康にとって重要な発達段階です.
    • 対処力や自己効力感のような個人的な保護要因は,福祉にとって極めて重要です.
    • 普遍的な予防プログラムは,これらの要因を若者に強化することができます.

    研究 の 目的:

    • 学校での健康促進プログラムの短期的効果を評価する.
    • 6年生における対処戦略と自己効能性の変化を評価する.
    • 新しい青少年精神衛生介入の初期証拠を提供すること.

    主な方法:

    • 40人の6年生を対象としたパイロット研究.
    • 介入群と未治療対照群の比較.
    • 介入グループの参加者との質的インタビュー.

    主要な成果:

    • 感情の調節,ポジティブな自己会話,社会的支援の求め方における改善が観察されました.
    • 短期的な自己効能性の向上が認められた.
    • 発酵は意図せぬ悪影響として現れた.

    結論:

    • 学校ベースのプログラムは,青少年における対処能力と自己効力感の向上において有望であることが示されています.
    • 推奨事項には,問題解決とジェンダー特有の戦略の追加が含まれています.
    • 適応不良の対処メカニズムに対処するために,さらなる開発が必要である.