標準化されたレジデンス研修における多レベルチームベースの教学と統合された仮想現実の価値:麻酔学における縦断的なフォローアップによるランダム化対照研究

科学分野:

• 医療教育 医療教育について
• アネステシオロジーのトレーニング
• シミュレーションベースの学習

背景:

• アネステシオロジーのレジデンス研修は,技術的および非技術的な能力の両方を開発する上で課題に直面しています.
• これらの訓練のギャップを埋めるために,革新的な教育戦略が必要である.

研究 の 目的:

• 虚擬現実 (VR) 統合型チームベースの教育 (VR-TBP) の有効性を,麻酔科の定員に対する従来の訓練と比較して評価する.
• VR-TBPが技術的スキル,非技術的スキル,および長期にわたるスキル保持に与える影響を評価する.

主な方法:

• 120人の麻酔内科医を対象とした単一センターでのランダム化対照試験です.
• 住民はVR-TBP (n=60) または従来のトレーニング (n=60) に割り当てられました.
• 結果には,挿管成功,挿管時間,手順エラー,神経ブロックの性能,Mini-CEX,ANTSスコア,知識,自己有効性,満足度,および12ヶ月でスキルの保持が含まれていました.

主要な成果:

• VR-TBPグループは,12ヶ月で,より高いファーストパスインチューブ成功率 (86.7%対68.3%) と神経ブロック成功率 (81.7%対65.0%) を示しました.
• VR-TBPにより,挿管時間が短くなった (60.1s vs. 66.8s),エラーが少なくなった (1.4 vs. 2.0).
• ミニ-CEX (6.7対5.9) とANTSスコア (11.5対9.9) の有意な改善が観察され,VR-TBPグループでは優れたスキル保持 (88.4%対76.5%) が観察されました.

結論:

• VRシミュレーションとチームベースの教育を統合することで,麻酔科の患者の技術的および非技術的な能力が向上します.
• VR-TBPは,レジデンス研修の成果を改善するための再現可能で効果的なモデルを提供します.
• 技能の保持と独立した手順の完了における持続的な利益は,介入後の12ヶ月で観察されました.