アグメンタティブ・コミュニケーションと代替コミュニケーションを用いて,親が子どもと共有読書を実施: 混合手法による調査

科学分野:

• 言語言語病理学 言語言語病理学
• 発達心理学の心理学について
• アシスティヴ・テクノロジー アシスティヴ・テクノロジー

背景:

• 共有読書は,幼児の言語発達に不可欠です.
• 自閉症の子どもは,しばしばコミュニケーションの課題に直面します.
• 増強型・代替型通信 (AAC) とビジュアルシーナディスプレイ (VSD) は,通信をサポートすることができます.

研究 の 目的:

• Read MORe共有読書介入の仮想コーチングが,親のインタラクティブ戦略の使用率を増やすかどうかを評価する.
• VSD AACを使用して,自閉症の幼い子供のコミュニケーション行為に対するRead MOReの影響を評価する.
• 介入の目標,手順,結果,および戦略の使用に影響を与える要因についての親の認識を理解する.

主な方法:

• 参加者間で複数の探査設計を使用するコンバージェント混合方法設計.
• 親戦略の使用と子供のコミュニケーションに関する定量データ収集.
• 社会的妥当性のために,半構造化されたインタビューと介護者の反省を通じて収集された質的データ.

主要な成果:

• すべての親は,コーチング後の Read MORe 戦略の使用が増加したことを示しました.
• 2人の子供は,コミュニケーション行為の頻度が増加したことを示した.
• 両親は,個人的な好みや日常生活が戦略の実施に影響を及ぼし,さまざまな目標と認識を報告しました.

結論:

• 仮想コーチングは,共有読書中にコミュニケーションを強化するためのインタラクティブな戦略を介護者に教えるための実現可能な方法です.
• 柔軟性を提供する家族中心の介入は,さまざまなコミュニケーション目標を持つ家族にとって不可欠です.
• Read MOReの介入は,親のコーチングを通じて,自閉症の子どもたちのコミュニケーションをサポートするという約束を示しています.