仮想標準化された患者の探索と,薬局教育における臨床準備に対するその影響

科学分野:

• 薬局 教育 教育 薬局教育
• 医療 専門職 教育 教育
• シミュレーション奨学金 シミュレーション奨学金

背景:

• シミュレーションベースの学習は,薬学生の重要な患者ケアコミュニケーションスキルの開発に不可欠です.
• ヒューマンスタンダード化された患者 (HSP) は効果的ですが,コストが高く,物流的に困難です.
• 仮想標準化された患者 (VSP) は,拡張可能な代替手段として浮上しています.

研究 の 目的:

• 薬局教育におけるHSP,VSP,および臨床準備に関する文献をレビューする.
• 学生の自己効能と準備力を向上させるためのVSPの可能性を説明する理論的枠組みを検証する.
• 臨床スキルの向上におけるVSPの役割に関する証拠をまとめること.

主な方法:

• ネラティブレビューのアプローチが採用されました.
• 文献は,薬局,健康職業教育,シミュレーション分野から統合されました.
• 社会認知理論とコンストラクティビスト学習理論は,シミュレーションが自信に与える影響の分析を導いた.

主要な成果:

• VSPは,臨床的準備を支える,即時フィードバックの繰り返し可能な,低リスクの実践機会を提供します.
• 業績達成や反省的なエンゲージメントのような理論的メカニズムは,VSPの費用によってサポートされています.
• 証拠は,VSPが自己効能と臨床実務への準備を促す可能性があることを示しています.

結論:

• VSPは,薬局における伝統的なHSP教育に価値ある補足として有望であることを示しています.
• VSPを統合することで,臨床準備訓練へのアクセスを拡大し,学生の自己効率性を高めることができます.
• VSPの長期的な成果とカリキュラム統合に関するさらなる研究が必要である.