整合的なプロフェッショナリズムカリキュラムの質的評価 整合的なプロフェッショナリズムカリキュラムの質的評価 整合的なプロフェッショナリズムカリキュラムの質的評価

科学分野:

• 医療教育 医療教育について
• 医療におけるプロフェッショナリズム
• 外科クリニック・クリークシップ

背景:

• プロフェッショナリズムは,医学教育の臨床期において,極めて重要でありながら,挑戦的である.
• 認定基準はプロフェッショナリズムの指導を必要とするが,統合は一貫していない.
• この研究では,外科クリークシップ中に構造化されたプロフェッショナリズムのカリキュラムを評価しました.

研究 の 目的:

• 新しいプロフェッショナリズムのカリキュラムの設計,実装,影響について検討する.
• コミュニケーション,ウェルネス,健康の公平性,キャリア探索など,主要な分野における学生のフィードバックを評価する.
• 医療のプロフェッショナリズム教育を改善すべき分野を特定する.

主な方法:

• 探索的質的ケーススタディのデザインが採用されました.
• 3つのクラークシップコホート (2022年3月〜10月) の217人の学生からのセッション後の調査データを分析しました.
• 学生のコメントのテーマ分析は,多学科チームによって行われました.

主要な成果:

• 学生は,ウェルネスとキャリア探索に焦点を当てることを高く評価し,学術医学と対処戦略に対する意識の向上を指摘しました.
• 構造的能力とコミュニケーションに関するフィードバックは,改善の必要性を示し,混在していました.
• 特定された主なテーマには,経験的学習とメンターシップの強化の必要性が含まれています.

結論:

• 長期的,経験的プロフェッショナリズムのカリキュラムは,臨床訓練に価値があります.
• 臨床実務とカリキュラムの内容を一致させることで,学生のエンゲージメントと応用が向上します.
• このアプローチは,医学のプロフェッショナル・アイデンティティ形成のために学生をより良く準備します.