人体医学の研究におけるeHealthコンテンツに対する要求と態度:カリキュラムを改善するための横断的な研究

科学分野:

• 医療教育 医療教育について
• デジタル・ヘルス・デジタル・ヘルス
• 医療情報工学 医療情報工学

背景:

• 医療カリキュラムへのeHealthの統合は進化しています.
• デジタルヘルスケアに対する学生と卒業生の準備度を評価することは不可欠です.
• ルーベック大学のカリキュラムは,eHealthのコンテンツについて検討されています.

研究 の 目的:

• ルベック大学の医学カリキュラムにeHealthコンテンツの統合を調査する.
• デジタルヘルスケアツールの使用における学生と卒業生の知識,自信,準備力を評価する.
• デジタル健康教育のための将来のカリキュラム開発に情報を提供するために.

主な方法:

• 現在の医学部学生と最近の卒業生に,横断的なオンライン調査が配布されました.
• このアンケートには,eHealthに対する態度,自己評価の知識,自信,教えられた内容などが含まれていました.
• データ分析には,記述的統計,スピアーマンのランク相関,マン・ホイットニーUテストが含まれていました.

主要な成果:

• 131件の回答が分析され,51%がeHealthの指導を受けていないと報告した.
• 学生は,卒業生よりもeHealthへの曝露が多く,電子患者記録とeレシピが一般的なトピックであると報告しました.
• 自己評価された知識は,自信と準備と強く相関しており,自信は準備を予測した.

結論:

• eHealthの教育に対する認識と,その準備に対する影響において,大きな変動がある.
• 参加者は,構造化されたデジタル健康教育の必要性を強調した.
• 将来のカリキュラムは,医療におけるデジタル文書化,遠隔医療,データ保護,AIを統合すべきである.