メンターシップにおける異文化間のコミュニケーション:個人の成長への影響

科学分野:

• 医療教育 医療教育について
• 異文化間のコミュニケーション
• 学部開発学部開発について

背景:

• メンタリングにおける異文化間のコミュニケーションは,教員とメンテのパフォーマンス,成長,幸福に影響を与えます.
• これらのスキルを扱うための学術保健センターでは,ごく少数の教員養成プログラムが存在します.
• これらのスキルの開発は,共感,感情的知能,帰属感を高めます.

研究 の 目的:

• メンターシップにおける異文化間のコミュニケーションのための新しい能力に基づくカリキュラムを導入し,評価する.
• カリキュラムが教員の知識,スキル,自己認識,文化的謙虚さに与える影響を評価する.
• ECHOプラットフォームを使用してカリキュラムのスケーラビリティを探求する.

主な方法:

• 8つのモジュールからなるカリキュラム"メンタリングにおけるクロスカルチャーコミュニケーション"は,文化的謙虚さ,社会的アイデンティティ理論,共感的なリスニング,感情的知能,自己認識,心理的安全性に焦点を当てて開発されました.
• カリキュラムは,人文的,経験的学習理論を活用し,積極的な参加,個人的な反省,インタラクティブな小グループ学習を強調しました.
• ECHOのプラットフォームを通じて1モジュールあたり1時間以上提供され,セッション前およびセッション後の知識が評価されました.

主要な成果:

• 参加者は,すべての8つのモジュール (p<0.001) に関する知識スコアの有意な上昇を報告しました.
• 質的なフィードバックは,高い関連性,より実用的な演習への欲求,そしてインタラクティブなフォーマットの評価を示しました.
• この研究では,文化的に意識したメンターシップスキルの知識と応用が向上したことが示されました.

結論:

• 構造化され,能力に基づいたカリキュラムは,メンターシップにおける教員の知識と,異文化間のコミュニケーションスキルの応用を効果的に改善します.
• ECHOプラットフォームは,さまざまな学術保健センターにこのようなトレーニングを提供するためのスケーラブルなソリューションを提供します.
• この新しいカリキュラムは,教員のメンタリングを強化し,より包括的な専門環境を促進する可能性があります.