頭インプラントを装着した中国人の学前児童と正常な聴覚を持つ児童の間の家庭言語活動と言語能力

科学分野:

• 小児オーディオロジー
• 発達心理学の心理学について
• 言語言語病理学 言語言語病理学

背景:

• コケリアインプラント (CIs) は聴覚的アクセスを提供しますが,CIsの子供の言語発達は複雑です.
• 家庭の言語環境は,幼児期における言語習得に大きく影響します.
• CIの子どもたちの言語を支える特定の家庭活動の理解は,効果的な介入に不可欠です.

研究 の 目的:

• 常聴力 (NH) の同級生と比較して,CIsを持つ中国人の学前教育児の言語能力に対する家庭言語活動の影響の差異を調査する.
• どのタイプの母国語の活動が,それぞれのグループにおける言語の成果を最も予測できるかを特定する.
• C.I.を患っている子どもたちのための,証拠に基づいた家庭でのリハビリテーション戦略を策定する.

主な方法:

• 中国人の幼稚園児とCIやNHの同級生を対象とした比較研究設計.
• 関連性および回帰分析は,母国語の活動と言語能力との関係を調べるために行われます.
• 言語活動の影響を隔離するために,人口統計学的変数の制御.

主要な成果:

• CIsの子どもでは,日常的なコミュニケーション活動 (例えば,会話) が,家族の識字活動よりも,言語成果のより強力な予測要因であった.
• NHの子どもの場合,家族の識字活動 (例えば,読書を共有する) は,言語発達とより明確な独立した関連性を示しました.
• CIとNHのグループでは,母語環境の影響に関する明確な予測パターンが生まれました.

結論:

• CIの幼稚園児に対する家庭での介入は,構造的な識字活動よりも,インタラクティブな日常的なコミュニケーションを優先すべきである.
• 普通に聞く子供のための介入モデルは,CIsを持つ子供に直接適用できないかもしれません.
• 会話的なやり取りに焦点を当てたカスタマイズされた戦略は,若いCIユーザーの言語発達を最適化するために不可欠です.