神経外科の臨床ローテーションを修了する医学生のための仮想カリキュラムの実施

科学分野:

• 医療教育 医療教育について
• 神経外科は神経外科です.
• 仮想学習 仮想学習

背景:

• 医学部生は,神経外科のローテーション中に標準化されたカリキュラムが欠けていることが多い.
• 効果的な臨床神経外科研修には,能力と準備が不可欠です.

研究 の 目的:

• 神経外科のローテーション中の医学生の能力に対する仮想講義シリーズの影響を評価する.
• 神経外科の概念の準備と理解を向上させるための仮想ディダクティックの有効性を評価する.

主な方法:

• 神経外科のレジデントは,重要な神経外科のトピックに関する仮想講義を開発しました.
• 3年目と4年目の医学生は,仮想講義シリーズを受講または受講しないようにランダムに割り当てられました.
• ローテーション前の調査とローテーション後の調査は,準備,運用スキル,知識,興味,認識を評価し,傾向-スコアマッチングを用いた分析を行いました.

主要な成果:

• 仮想講義グループでは,準備能力 (p=0.007) と神経外科の概念の理解 (p=0.005) の有意な改善が示されました.
• 両グループとも,結び目をつくる能力が向上したが,講義グループだけが,他の評価された操作スキルやコンセプトの向上を示した.
• すべての講義受講者は,ローテーションの準備が向上したと報告し,講義を受けていない学生の56%が仮想教学を望んでいた.

結論:

• 仮想の講義シリーズは,医療学生の神経外科における認識された準備と理解を効果的に高めました.
• 標準化された仮想カリキュラムは,初期の神経外科教育の知識と快適性を向上させることができます.
• このようなプログラムのさらなる開発は,神経外科における医学生の訓練を最適化するために推奨されます.