専用のシミュレーション・デイが1年目のX線診断学生の自信に与える影響を評価する

科学分野:

• 放射線学 教育 放射線学
• メディカルシミュレーションのメディカルシミュレーション
• 診断用イメージング

背景:

• シミュレーションベースの教育 (SBE) は,放射線訓練の不可欠な部分です.
• 学生はシミュレーションを好み,臨床的自信が向上したと報告しています.
• この研究では,SBE活動後の学生の自信を評価しています.

研究 の 目的:

• シミュレーションベースの活動の後,診断X線写真の学生の自信レベルを探求する.
• 学生の臨床研修への準備に対するシミュレーションの影響を評価する.

主な方法:

• 1年目の診断放射線の学生は,シミュレーション前の調査とシミュレーション後の調査を完了しました.
• 調査には,臨床信頼性に関する質的および定量的質問が含まれていました.
• 臨床研修の前に3日間のシミュレーションが行われました.

主要な成果:

• 当初の懸念は,経験の欠如,放射線量の理解,画像の評価などでした.
• シミュレーション後,学生は患者とのコミュニケーション,機器の使用,放射線防護に対する信頼性が高まったことを示しました.
• 複雑なX線写真の位置づけは,一部の学生にとって懸念事項であり続けました.

結論:

• シミュレーション・デイは,臨床試験前に学生の自信を向上させることに成功した.
• 生徒はシミュレーションにより特定のスキルの有意な改善を感知しました.
• 自信と実用的な応用を強化するために,X線写真プログラムに専用のシミュレーション時間が推奨されます.