没入を超えて:中国語のEFL講座でFLCAに対するSVVRの影響を調査する

科学分野:

• 教育技術教育技術について
• 応用言語学 応用言語学
• バーチャル・リアリティー (VR) 仮想現実 (VR) 仮想現実 (VR)

背景:

• 球形のビデオベースの仮想現実 (SVVR) は,英語を外国語 (EFL) の学習として有望であることを示しています.
• 外国語教室の不安 (FLCA),特に話す文脈での不安への影響は十分に理解されていません.
• 不安は,EFL学習者の口頭能力の重要な障壁です.

研究 の 目的:

• 経験学習 (EL) ベースのSVVR介入が,中国のEFL学習者におけるFLCAに及ぼす影響を調査する.
• 学習者の話す能力に対する介入の影響を検証する.
• SVVRがFLCAに影響を与えるメカニズムを特定する.

主な方法:

• 69人の2年生を対象に,プレ・ポスト・コントロール・グループデザインを用いた16週間の混合メソッド研究.
• 定量分析は,ANCOVAがFLCASとスピーキングテストのスコアについて行った.
• 質的データは,反射的なテーマ分析で分析された12件の介入後のインタビューを通じて収集されました.

主要な成果:

• SVVRグループは,対照群と比較して,全体的にFLCAが著しく低下した.
• コミュニケーションの理解 (部分的 η2 = 0.160) と否定的な評価への恐怖 (部分的 η2 = 0.111) の減少が顕著でした.
• SVVRグループは,より高いスピーチスコアを達成した (部分 η2 = 0.078),テストと一般的な不安は有意な変化を示さなかった.

結論:

• 経験的学習ベースのSVVRは,状況的,相互作用に関連するFLCA,特にコミュニケーションの不安と否定的な評価の恐怖を効果的に軽減します.
• SVVRは"安全シールド"として機能し,社会的判断を後退させ,話す作業における不安のコントロールを助けます.
• SVVRは,感情の調節と口頭スキルを向上させる低不安,高関与のEFLスピーキング活動を創造するための貴重な補足ツールである可能性があります.