医療教育におけるメタバース:定義と課題のスコーピングレビュー

科学分野:

• デジタル・ヘルス・デジタル・ヘルス
• 医療教育 テクノロジー テクノロジー
• 医療におけるメタバース

背景:

• デジタル化は医療教育を変革しており,メタバースは浸透型・コラボレーション型学習の重要な分野として浮上しています.
• 医療教育におけるメタバースの現在の概念化は矛盾しており,しばしば仮想現実 (VR) と混同され,曖昧さにつながります.

研究 の 目的:

• 医療教育におけるメタバースの定義と課題を包括的に検討する.
• 医療訓練におけるメタバース技術の将来の影響と統合について情報を提供すること.

主な方法:

• ジョアンナ・ブリッグス研究所 (Joanna Briggs Institute) の方法論に従って,スコーピングレビューが行われました.
• 主要なデータベース (PubMed,CINAHL,Embase,Scopusなど) で広範な文献検索を行いました. 2024年10月までです.
• 22件のレビュー研究から得られた結果の叙述的合成.

主要な成果:

• 医療教育におけるメタバースは,技術的インフラ,物理的-仮想的統合,経験的学習の周りに概念化されています.
• 主な課題には,ユーザー準備,技術/株式のギャップ,データプライバシーに関する懸念,長期的な影響に関する限られた証拠が含まれています.
• 短期的な成果が好ましいにもかかわらず,体系的な障壁は,教育の普及を妨げています.

結論:

• 医療教育におけるメタバースの普及は,概念的,技術的,ユーザー,および倫理的な課題によって制限されています.
• 明確な教育的枠組み,公平なインフラ,包括的な教育者訓練が不可欠である.
• 長期的な研究は,影響の評価と効果的なカリキュラム統合を導くために不可欠です.