最終学年の生物医学科学の就職面接評価を通じて、学生が自身のスキルセットを特定できるようにする

科学分野:

• 生物医学科学教育; 雇用可能性スキル; 医療専門職トレーニング

背景:

• 雇用主は、新しい生物医学科学の卒業生が、英国国民保健サービス（NHS）のバンド5の面接に必要なスキルを欠いていると報告しています。雇用主の相当な割合が、卒業生はNHSの面接プロセスに備えられていないと考えています。アストン大学の生物医学科学者のための専門能力開発モジュールは、有能な実践者を育成することを目指しています。

研究 の 目的:

• 再設計された模擬面接評価の効果を評価すること。研究所での雇用に関連する応用可能なスキルの学生の理解を深めること。NHSの面接プロセスに対する学生の準備を高めること。

主な方法:

• 学生の認識を評価するために、混合方法調査アプローチが採用されました。学生はInterview360ソフトウェアを使用してビデオ面接を完了しました。調査では、評価後のSTARテクニックを使用した主要スキルの実証能力を測定しました。

主要な成果:

• 評価後、学生の97%がNHSの面接の質問をよりよく理解しました。学生の90%以上が、基本的な機器スキル、実験結果、および安全衛生に関する理解を実証できました。この評価により、学生はチームワーク（81.6%）や組織スキル（71.05%）などの応用可能なスキルをアピールする能力が向上しました。

結論:

• 再設計された就職面接評価は、学生の就職面接スキルとNHSの面接プロセスに関する理解にプラスの影響を与えます。本研究は、NHSに準拠した採点基準を備えた、再モデル化された段階的な就職面接評価を提示します。評価前のワークショップと改訂された評価は、生物医学科学のカリキュラムに雇用可能性を組み込みます。