科学コミュニケーションツール：科学の実践に忠実なポスターと原稿を作成するためのルーブリック

科学分野:

• 学部科学教育
• 科学コミュニケーション教育学

背景:

• 従来の科学コースは、科学の実践よりも内容を重視しています。
• コースベースの学部研究体験（CURE）は、学生を本物の科学的探求に没頭させます。
• CUREにおける評価は、スキル開発のための形成的フィードバックを使用して、科学的実践を反映することができます。

研究 の 目的:

• 学部コースにおける科学コミュニケーションを評価するための2つのルーブリックを提示すること。
• 科学教育と本物の科学普及の実践を一致させること。
• 科学ポスター作成と原稿作成の指導と評価をサポートすること。

主な方法:

• HHMI SEAプログラムに関与した約100人の学部員による2つのルーブリックの開発。
• 本物の科学コミュニケーションステップを反映するように設計されたルーブリック。
• 学生とインストラクターの期待を明確にするためのパフォーマンスレベルの組み込み。

主要な成果:

• 科学ポスター用のルーブリックとショートフォーマット原稿用のルーブリックの2つのルーブリックが提示されます。
• ルーブリックは、科学研究の普及における本物のステップを概説します。
• パフォーマンスレベルは、科学コミュニケーションスキルを評価するための明確な期待を提供します。

結論:

• 開発されたルーブリックは、CUREにおける科学コミュニケーションの指導と評価を効果的にサポートします。
• これらのツールは、学部科学教育と実世界の科学的実践との間のギャップを埋めるのに役立ちます。
• これらのルーブリックの実装は、科学への学生の本格的な関与を高めることができます。