医薬品ケア教育のための学習環境の特性評価：スコーピングレビュー

科学分野:

• 薬学教育
• 学習環境の特性評価
• 医療専門職教育

背景:

• 学習環境は、学生の学業成績と幸福に大きく影響する。
• 効果的な学習環境は、有能な医療専門家を輩出するために不可欠である。
• 医薬品ケア学習環境を理解することは、社会的なサービス品質にとって非常に重要である。

研究 の 目的:

• 医薬品ケア教育のための学習環境に関する文献を特徴づけること。
• これらの環境における主要な構成要素と革新的な戦略を特定すること。
• 将来の研究と薬剤師のトレーニングに情報を提供すること。

主な方法:

• 主要なデータベース（PubMed、Embase、Web of Science、Scopus、ERIC）を横断して、包括的なスコーピングレビューを実施した。
• 2010年から2025年の間に発表された研究が含まれ、方法論的な質はMMATによって評価された。
• 薬学生に焦点を当てた11件の適格研究が分析された。

主要な成果:

• 物理的および仮想的な学習環境が記述され、経験ベース学習（EBL）、問題ベース学習（PBL）、シミュレーション、eラーニングなどの学生中心のアプローチが特徴であった。
• 学習環境の個人的、社会的、組織的な構成要素も特定された。
• 革新的な戦略は、医薬品ケア教育において有効性が実証された。

結論:

• 革新的で学生中心の戦略は、医薬品ケア教育において効果的である。
• これらの学習環境を多様な設定で再現可能にすることが重要である。
• 患者中心のケアのための科学的生産を強化し、薬剤師のトレーニングを改善するために、さらなる研究が推奨される。